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龙湖散人的博客

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【转载】苏教版小学语文第三册复习计划  

2015-04-28 23:09:32|  分类: 独门功夫 |  标签: |举报 |字号 订阅

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苏教版小学语文第三册复习计划 

 

孩子的学习进入期末复习阶段了。他所面临的期末考试,是对整个学期以来的学习情况进行考查。面对繁多的复习内容,您的孩子可能很难从容应对。因此,我们要帮助和指导孩子制订具体的复习计划、归纳好复习内容、合理安排复习时间,尽量能为孩子取得理想的期末成绩助上一臂之力。

复习是帮助孩子梳理全册的知识点,根据孩子的情况将所学知识归类、细化,进行系统的整理和巩固环节。复习前,我们要帮孩子做两个调查和两个分析:

一个是调查孩子的心理状况。了解孩子对复习有什么要求,分析孩子的心理层次,可以开展一些活动,给孩子一些精神激励,调动每一个孩子的积极性,使孩子以饱满的热情投入到复习中来。

二个是调查孩子的知识状况。可以采用试卷形式,了解孩子的知识漏洞,了解孩子最需要老师、家长帮助他们解决什么难题;分析孩子的知识层次。希望通过我们系统的复习,使得每一个孩子都能在原有水平上有不同层次的收获和进步。

以下是我们的复习计划:

【复习要求】

1、要围绕目标,制定复习方案。(针对教材、针对学情。)

期末复习内容多,任务重,系统科学地复习才能取得事半功倍的效果,因此教师在复习指导前应依据课标的要求,围绕复习目标,对涉及的知识及学生应具备的能力进行梳理归类,抓住重点训练内容,针对存在的薄弱环节,制订切合学生学情的复习方案。

2、要不失时机,指导复习方法。(教给方法、重视归纳。)

复习不应是知识的简单重复及机械地操练,它的目的也不仅仅是满足于让学生记住知识应付考试,因此在复习指导中,教师要不失时机地进行复习方法的指导,可以是帮助学生整理出本册知识的提纲,找出复习目标在各部分内容、各篇课文的对应点和共同点,然后综合梳理,建立整体观念。引导学生针对自己的学习情况拟出复习提纲,并自行查漏补缺,由学会变为会学,使不同程度的学生在复习过程中,既巩固、加深、拓宽知识,又发展思维。

3、要留给机会,引导自主复习。(形式多样、调动主体。)

在明确了目标,掌握了方法的基础上,教师就应大胆放手,改变那种包办代替,学生盲从被动的状态,让学生积极主动地参与到复习活动中来,并通过一些生动、活泼的形式来激发学生的学习热情,使学生真正成为复习的主人。从组织形式来说,可以有教师指导下的集体复习,分层次复习,个人自主复习,还可以有两个人的互助学习及同学小组的合作复习。从练习形式来说,除了有读、思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外,还可组织或举行诗歌朗诵会、写字比赛、生字大本营、识记字形方法知多少等一些有趣的学习活动,使学生不仅有新鲜感,而且能保持思维兴奋,进一步发展思维及语言。

【复习目标】

进一步明确学生在学完全册后所达到的学习目标。

1、学习习惯。

⑴ 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。

⑶ 培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

⑴ 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

⑵ 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

⑴ 准确认读408个生字。

⑵ 掌握本册课本安排的29个常用偏旁。

⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字276个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

5、阅读。

⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

⑵ 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

⑶ 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、写话。

⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

⑶ 学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

根据目标制定分类复习的内容、复习的要点与方式方法等,将所有知识点分为《汉语拼音字母表》、本册的生字、本册的词语、本册的句子、本册的阅读、本册的口语交际、本册的写话七大块进行系统的复习。

                                   201316

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