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龙湖散人的博客

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【转载】从内容入手设计网络课件  

2014-03-31 07:02:44|  分类: 信息技术 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有人说信息技术的应用给教育教学带来了春天,那么,网络课件就是春风,课件的内容就是春天中的景物,课件设计就是春雨。春雨滋润万物,使春天万紫千红,绚丽多彩;课件的设计使多媒体教学得到充实和丰富,如锦上添花。 “无水则无鱼”“巧妇难为无米之炊”嘛。网络课件的质量直接影响着多媒体教学的质量。因此,设计优秀的网络课件,是多媒体教学的关键。笔者在借鉴了他人经验的基础上进行了一些尝试,获得了几点不够成熟的收获,现总结如下,。

1、从教学内容入手进行设计。设计网络课件是为教学内容服务的,网络课件的内容要从教学内容入手,反映、再现、深化教学内容。对于一个学科而言,虽然适合制作成网络课件的内容是有限的,但是,“一千个读者有一千个哈姆雷特”同样一千个教师对于同一个选题也应该有一千甚至数千种网络课件,“千人千思想,万人万模样。”这种不同不仅表现在电脑制作中图片、动画和声音等的差别,而是对教学内容的组织角度和教学思路上的差别。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,选取怎样的角度,取决于教师的教学经验和自身素质。无论作怎样的设计,有一点是肯定的,那就是必须去粗取精,推陈出新,必须取人之长,补己之短。教学内容要以书本为蓝本,但又要对书本内容进行筛选、补充、重组和创新,突出重点,解决难点,做到“青取之于蓝而青于蓝”。即源于书本,高于书本,方能内容出新,不落俗套,切不可将书本内容简单的电子化。

2、针对教师的教学风格和特点进行设计。现在我们制作网络课件,往往考虑的是网络课件的通用性,一个网络课件可以多人欣赏和采用。在当前情况下,应该说这种想法是无可非议的,但是这种网络课件却忽视了教师教学的个性差异,通常不能很好地体现上课教师的教学风格和特点。教师上课是一门技术,更是一门艺术。在可能的条件下,网络课件一定要“因人而宜”“量体裁衣”,充分展示上课者的个性,体现教师的教学风格,使网络课件和教师相得益彰。

我认为优秀网络课件要恰到好处地张扬教师的长处,弥补其不足。

3、针对学生认知规律和学习方法进行设计。上课运用网络课件的主要目的不是展示学校现代化教学的设施,让网络课件成为一件教学上的时髦外衣。网络课件的真正价值却是体现在教学中,目的是要更好地为教育教学服务,提高课堂效率。因此,网络课件制作一定要遵循学生的认知规律,让学生通过多媒体教学手段能够更好地掌握知识。如果利用多媒体教育达不到这个效果,那么,这个多媒体网络课件就是失败的。网络课件制作的人员和进行多媒体教学的教师一定要准确把握和了解学生的认知规律。

    4、针对多媒体技术进行设计。网络课件的设计必须考虑网络课件运行的环境,要保证网络课件中所有的演示内容都能在脱离本机的其它电脑环境中运行。为此,建议网络课件的各部分最好都制作成“EXE”格式的文件;网络课件要尽可能要占据比较小的空间,一定要改变网络课件越大越好的错误观念;随着网络的日益发展,网络课件最好还要能在网络上运行演示。

总之,只有设计好网络课件,做到胸有蓝图,才能制作出优秀的网络课件。

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